一九八六年六月十六日的美國「中報」，第七頁有一則大字標題為「雙親望子成龍，放洋就學徒招惡果，語言不適應被逼降班，神童王乃慶居美受挫，專家建議送回台灣俾便發揮天賦」的新聞，並報導說：

【台北訊】台灣的小神童王乃慶去年在父母安排下悄悄赴美，成了美國北科羅拉多大學實驗小學五年的小留學生，但因王乃慶語文跟不上程度，課業明顯適應不良，而由五年級降級轉三年級，為了顧及王乃慶身心健全發展，北科大教授黃茂樹建議將王乃慶送返台灣，因為在台灣的教育下，更容易讓王乃慶發揮天賦潛能。

智商達一七Ｏ的天才兒童王乃慶今年九歲，王乃慶在未上小學之前，即因頭腦反應靈敏，對天文方面有特殊天賦，成了眾所矚目的「小神童」。

原就讀於台北市立師專附小的王乃慶，進入國小後，因天資高於一般兒童，一年級上學期唸完便跳讀二年級，並從三年級再跳讀四年級，但王乃慶父母認為台灣教育制度僵化，無法滿足王乃慶需求，去年暑假悄悄把王乃慶送往北科大實小插班就讀五年級。

曾與王乃慶父母深入接觸的美國科大特殊教育博士黃茂樹，最近返台參加台北市特殊教育研討會時指出：王乃慶父母都在美國，家庭經濟情況不太理想，而王乃慶也因語言無法適應，去年十月就從五年級降轉到三年級，目前王乃慶與同班的小朋友相處得很好，但因北科大實小學生都相當優秀，王乃慶雖然是個天才，但和其他小朋友比起來並不突出，部分科目甚至有適應不良情形。

黃茂樹教授認為，王乃慶在美國因受語言的障礙，反而無法充分發揮其潛能，他建議王乃慶父母慎重考慮王乃慶身心發展，讓王乃慶返台接受教育。

黃教授並分析王乃慶留在美國的利弊得失：一、王乃慶在台灣沒有語文溝通困難，二、台灣的資優教育家對王乃慶已有相當的了解可給於適當的輔導，三、近年來台灣的教育已顯著改善，彈性較大，四、王乃慶不是美國人，以他現有的身分，無法享受美國孩子享有的權利，對王乃慶將來的發展是一大限制。

黃教授一再強調，王乃慶目前正處於潛能急速發展的時期，在美國他得花很多時間去學習語文而使潛能的激發停頓下來，這對一個天才來說是一大損失。

黃教授認為，王乃慶很樂觀，讓他回台唸書，心理上的負面影響很小，重要的癥結在於王乃慶父母的態度如何，為了不要埋沒一個天才，他希望王乃慶的父母三思。

近年來，許多家長一窩蜂地把年幼的孩子送往國外當小留學生，曾在美國接觸部分小留學生的北科大教授黃茂樹語重心長地說，很多家長盲目的把孩子送到美國，大家只看到少數人在美國有了卓越成就，完全忽略更多不成功的心酸例子。

黃茂樹教授指出，台人對美國的教育缺乏通盤了解，以為美國教育制度最好，可以培養出無數的天才，事實上，美國的孩子一樣有升學壓力，台灣的孩子在美國能成功的例子少之又少，不成功的實例更多，但一般人都只注意到閃亮的一面，忘了看看生活在黑暗中的一群。

小神童王乃慶到美國讀書無法適應，就是小留學生最典型的例子，黃教授表示，台灣的父母對天才兒童沒有正確認識，在過度期望下，迫不及待地把孩子送出國接受教育，事實上，美國的教育並不適合所有人，這些父母實在是身在福中不知福。黃教授呼籲台人不要一窩蜂趕時髦，提供資賦優異的孩子一個適當的學習環境，讓孩子過一個快樂的童年，發展健全人格，比什麼都重要。

又一九八六年六月十九日的「中報」的第二十三頁，有一則標題為「洛杉磯學區官員為充分使用有限校舍」，「決疏散市區學校亞裔學生，却遭郊區白人中學打回票」的新聞，共報導說：

【美聯社洛杉磯十七日電】為了緩和學校教室擁擠，本市學區官員用校車將市區內亞裔等學生載到郊區學校的計劃，面臨強大阻力。

聖塔尼卡馬里布學區最近拒絕了這項建議，但同意繼續商討一項比建議規模小得多的試驗計劃。

南灣區學區委員會的幾名委員說，大部分為西裔和亞裔的學生對此舉將難以適應，並可能使白人學生佔多數的學校學業水準下降。

洛杉磯的官員們預測，在未來的幾年內，在校學生將比目前已有的五十七萬人再增加八萬人。他們已經把現有的學校安排全年開學，建造新的學校，並尋求其他辦法來減少教室的擁擠。

郊區以白人學生為主的學校人數不斷減少。官員們希望這些學校能接受市內的學生，以保有州政府的經費補助。這項補助是根據每一學校的學生人數所定的。

又一九八六年六月十六日的「中報」第三頁，有一則「美國父親養兒育女煩惱知幾許?」「最擔心兒子撞車女兒被強暴；課業和吸毒酗酒問題也掛懷」的新聞，其報導說：

【今日美國報十三日訊】美國父親雖然自身也似乎像泥菩薩過江，但還得為子女成天擔心。她們對兒子擔心最甚的，是撞車；對女兒最擔心的，是強暴。

「今日美國」報根據對全國七百零七位父親選樣調查的結果，發現擔心兒子撞車的父親佔十分之七點九，擔心女兒被強暴的，有十分之八點四。

哈佛大學的心理學家勞倫斯﹒哈特曼博士說，這些都是美國父親傳統擔心的問題，他不以為怪。

調查也發現父親擔心兒子的課業(十分之七點四)甚於擔心他們將被徵入伍去打仗(十分之七點三)，或吸毒與酗酒(十分之七)。其他對兒子的擔心包括：

­—交遊不慎(十分之六點七)。

—性活動(十分之六點六)。

—自殺(十分之六)。

—同性戀(十分之五點五)。

對女兒的擔心，除遭強暴外，佔擔心程度第二位是撞車(十分之八)，然後是性活動(十分之七點三)。

哈特曼說，傳統上人們比較不擔心男性的性生活。

對女兒的其他擔心事項有：

—對課業與交友的操心程度相等(均為十分之六點八)。

—吸毒與酗酒(十分之六點六)。

—自殺(十分之五點七)。

—同性戀 (十分之五點四 )。

父親對子女之是否成為同性戀者，無論兒子與女兒，均列為擔心的最後一位。

「望子成龍」，是我們中華民族的傳統觀念，為了使自己的子女接受良好的教育，這是理所當然，但一窩蜂把我們的孩子都送到美國，那就有考慮的必要了。

現代美國是一個科技進步的國家，這也是事實，而要學科技的年齡，中小學生未免太小，起碼能在高中以上為宜，最好在自己的國家受完了國民教育；如能受過了大專教育，對科學有了相當的基礎，知道應該怎樣讀書的時候，再送到美國深造，最為合適。

大家都認為美國的教育最好，文化最高，亦不盡然，由以上的三篇報導，在美國有些華人多的地區，教室常感不夠使用，由「美國父親養兒育女煩惱知幾許」的真實報導來看，實在令人生畏，與中國的中小學比較起來，還是中國的中小學辦得好，希望中國孩子們的父母，對子女們的成功，不要太過心急，造成「揠苗助長」的後果，那是一件多麼可悲，後悔莫及的行為！

對於學童及青年教育，除希望教育當局有所改進外，做父母的，對子女之培養，要有恆，要有耐性，能在國內受過了高等教育，再到美國接受高級的科技訓練，以中國人天賦的聰明才智，必能達到父母望子成龍的心願。如現代的太空科學家王贛駿博士，就是依個最好的例證。民國七十五年六月二十三日的美國「世界日報」，第十六頁有一則標題為「中國人才智自有過人之處，在美所獲成就更造成震撼」的新聞可以證明。為「學者專家有關海內外教育座談，呼籲家長對子女切勿過份溺愛」，其報導說：

數位在美國從事教育工作的學者專家，日前於參加由法蘭克林學院凌渝朗教授所主持的教育座談會中，對於華裔子弟在海外的教育，中國人與美國人素質之比較，海外教育與台灣教育的差別，及中國人對下一代之期望等課題，作了分析與批評。

凌渝郎表示，一份由美國學者萊斯可博士所發表之研究報告提到：一九八Ｏ年代之亞裔子弟，尤其是從台灣的大學畢業者，在美國學業上及創造力方面的成就，令人驚異。

他說，在一九二Ｏ至三Ｏ年代的期間，所為天才兒童的比例，一向是猶太人或德國人佔多數，但近年來，已由中國人取而代之。從每年西屋公司頒發的科學獎看來，華裔子弟的入圍率非常高，證明中國人的聰明才智非但不較歐美人為差，甚至還有超出之處。

探討中國人成就高的原因，或許可歸納成數點：一、居留在美國的華人，許多是前來留學者，一般素質原本就高，二、台灣的教育制度：使學生的學習時間長——每年有二百四十天在校，每天又多兩小時，美國學生只有一百八十天在學，三、美國家長對子女的期望不似中國家長般高，四、學生成績不好時，美國家長傾向責怪學校，中國家長責督促子弟多用功。

印地安那波爾州立大學的郭有遹博士認為，中西教育主要的差別，在於中國人施用以成人為中心的教育價值觀——先定好標準，再要求學生去達到此項標準，合乎程度；美國人則是以兒童為中心的教育價值觀——讓兒童依興趣發展，視兒童的能力施教。以成人價值觀所建立的教育系統，往往會流於惡性發展，家長花大量時間和金錢來造成教育效果，惡性補習與填鴨式教育應運而生，學生損失了獨立思考之創造力。

Pankow高級職業技術中學的校長張承烈指出，目前一般中上家庭教育子女的缺點是：不斷的供應物質享受及零用錢，家長幫忙孩子們看太多的電視，結果造成子女缺乏耐性，無法成事。就其原因，多半還是出於家長的補償心理，第一代移民的留學生，經常要打工來維生，成家立業後，不願下一代吃同樣的苦，而流於溺愛。在印大任職的柳賢認為，台灣目前的能力分班，出發點是因材施教，但在作法上，該考慮到如何不使所謂「放牛班」的學生被傷害自尊，而自暴自棄。老師的態度很重要，不應認為這些學生資質差，該努力發現他們另方面的特長，鼓勵其向其他方面發展。

學者專家們的結論是：中國人的禀質優越，教育下一代，應吸收美國開放性、啟發性的方法，但須避免流於放縱，另方面要發揚中國的傳統美德，鼓勵子弟以中國人為榮，以身教代言教，使下一代承先啟後，接下中國人強盛的下一世紀。

 

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